MODÜLÜN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AÇIKLAMALAR:
1. “Bilişsel Becerilere Hazırlık” modülü zihinsel yetersizliği olan bireylerin destek eğitimine
başladıklarında öğrenmelerinin anlamlı ve kalıcı olmasını daha sonraki aşamalarda önerilecek
olan modüllerdeki kazanımlar için bireyi hazırlamak amacıyla geliştirilmiştir.
2. Hazırlanan modül ağır ve orta düzeyde zihinsel yetersizliği olup daha önce özel eğitim hizmeti
almamış veya akademik becerileri içeren modüllerden herhangi birisini alamayacak durumda
olan bireyleri ve 36–72 ay grubunda yer alan zihinsel yetersizliği olan çocukları
kapsamaktadır.
3. “Bilişsel Becerilere Hazırlık” modülünde yer alan becerilerin kazandırılması için dikkat,
görsel, işitsel algı ve el göz koordinasyonunun geliştirilmesi gerekmektedir.
4. Dikkat, bir işi tam olarak yapabilmek için gereken süre içerisinde yapılması istenen davranışa
odaklanabilmektir. Bireylerde dikkatin geliştirmesi ilginin çekilmesiyle gerçekleşir. Bireylerin
yapılan iş üzerine ilgileri çekildikten sonra dikkatin işin devamı süresince canlı tutulması
gerekmektedir. Bireyin ilgi, ihtiyaç ve yaş gelişimine uygun, dikkatini çekecek materyaller
kullanılmalıdır.
5. Renk kavramı öğretilecekse ana renklerden başlanarak öğretim yapılmalıdır. Zihinsel
yetersizliği olan birey, renk kavramını kazanırken verilen rengin olumlu ve olumsuz nitelikleri
arasında ayrım yapması gerekir. Örneğin, “ kırmızı” kavramının olumsuz örnekleri kırmızı
olmayan nesnelerle sunulur. Kırmızı bir kalem yanında sarı renkli bir kalem gösterilerek
kavramın “Bu kırmızı.” , “Bu kırmızı değil.” şeklinde öğretimi yapılır.
6. Kavramın olumlu ve olumsuz örneklerinin karışık sunulması kavramı tamamlayan niteliklerin
açıkça ortaya çıkmasını sağlamaktadır. Kavramın olumlu ve olumsuz örneklerini olabildiğince
somutlaştırmak öğrenmeyi kolaylaştıracaktır. Örneğin, elle tutulabilen boncuk, fasulye vb.
nesneler ile kırmızı kavramının öğretimi somutlaştırılabilir.
7. Karşıtlık (zıtlık) bildiren nesnelerin öğretimi yapılırken bu nesnelerin sunularak bireyin
dokunması ve resimler aracılığıyla görmesi sağlanmalıdır. Örneğin, soğuk anlatılacaksa
bireyin eline buz verilerek soğuğu hissetmesi sağlanmalıdır. Aynı şekilde temiz ve kirli
anlatılırken de temiz ve kirli olan giysi, eşya vb. nesne veya nesne resimleri gösterilmelidir.
8. Her bir kazanımla ilgili çalışılırken kullanılan materyallerin çeşitli duyu organlarına hitap
etmesine özen gösterilmelidir. Birden fazla duyu organına etki yapabilecek görsel ve işitsel
materyaller (ses çıkaran, hikâye anlatan resim kartları vb.) kullanılabilir.
9. Dikkat kontrolünü artırmak için her bir etkinlikte kullanılacak materyaller sırayla bireye
sunulmalıdır.
10. Öğretmen veya uygulayıcı oyun etkinliğine katılarak oyun kurallarına model olmalıdır.
İlerleyen zamanlarda aşamalı olarak öğretmen veya uygulayıcı oyundan çekilmelidir. Sözel
ipucu vererek kurallar hakkında uyarıda bulunmalıdır.
11. Boyama etkinlikleri esnasında bireyin ev ortamında bulunan nesne resimlerinin boyanması,
çeşitli hayvan resimlerinin boyanması ve bireyin çizebiliyorsa kendisinin ortaya koyduğu
resimleri boyama çalışmaları yaptırılmalıdır.
12. Yazma becerisini kazandırmak amacıyla öğretmen veya uygulayıcı, avuç içi ve parmaklarla
serbest boyama, havada, suda ve kum havuzunda çeşitli yazma uygulamaları yaptırmalıdır.
13. Öğretim yapılan ortamda bireylerin oyuncaklar, eğitim araç-gereçleri vb. nesnelerin önce
yarısını görebileceği sonra da saklanan nesnelerin tamamını bulabileceği oyunlar
düzenlenmelidir.
14. Öğretmen veya uygulayıcı, ailelere hangi kazanımı çalıştıklarını, bu kazanımın ev ortamında
nasıl desteklenmesi gerektiği konusunda bilgi vermelidir. Böylece yapılan eğitimin kalıcı
olması için aile teşvik edilmiş olacaktır.
MODÜLÜN İÇERİĞİ
A. ALGI ÇALIŞMALARI
1. İşitsel Algı
2. Görsel Algı
B. YÖNERGE ÇALIŞMALARI
1. Tek Eylem
2. İki Eylem
3. Üç Eylem
C. BOYAMA ÇALIŞMALARI
1. Rastgele
2. Sınırlı
Ç. OYUN OYNAMA
1. Sıra Alma
2. Oyun İçinde Sorumluluk
D. EŞLEME ÇALIŞMALARI
1. Nesne
2. Resim
3. Ses
E. TAKLİT BECERİLERİ
1. Hareket
2. Ses
F. RENKLER
1. Ana Renkler
2. Ara Renkler
G. KARŞITLIK
1. Sıcak- Soğuk
2. Açık- Kapalı
3. Temiz- Kirli
4. Yumuşak-Sert
Ğ. NESNE BULMA ÇALIŞMALARI
1. Saklanan Nesne
AİLEM Özel Eğitim Kurumları, toplumun yaşam kalitesini yükseltmek üzere koruyucu, iyileştirici, güvenilir ve bilimsel özel eğitim ve rehabilitasyon hizmetlerini özel eğitimin ulaştığı en üst düzeyde, etik değerlerden ödün vermeden, çağdaş standartlarda, çocuklarımızın ve yakınlarının haklarına, topluma ve çevreye saygı göstererek, ulaşılabilir, beklentileri karşılayan, sunan bir Özel Eğitim kuruluşudur.
Dumlupınar Mah. Atatürk Bulvarı No: 215 Gölcük / KOCAELİ
0 (262) 414 33 22
4 Temmuz Mah 105. Cad. No:89 Karamürsel / KOCAELİ
0 (541) 452 84 07